L'écriture est un motif fréquent de consultation en psychomotricité. L'enfant tient "mal" son stylo, le geste est coûteux, lent, peu apprécié. L'enfant prend du retard dans ses apprentissages.

En effet, l'écriture est un processus complexe et la graphomotricité se met en place dès le plus jeune âge. C'est en manipulant différents supports, différentes textures que l'enfant maîtrise peu à peu ses mouvements fins. L'écriture demande ainsi une posture adaptée, gérer l'espace de la feuille, intérioriser la taille et la forme des lettres, le tout en même temps. C'est un processus difficile à intégrer et exigeant.

Le bilan en psychomotricité analyse toutes les composantes de l'écriture ainsi que la fluidité des mouvements globaux, la tonicité, la structuration de l'espace et du temps, la latéralité.

Lorsque les troubles de l'écriture sont importants, on parle de dysgraphie. Parfois, les troubles de l'écriture sont la partie immergée de l'iceberg et sont révélateurs d'autres troubles développementaux.